วิธีการสอน แบบ Project Approach เป็นการให้โอกาสเด็กเลือกเรียนรู้ตามความสนใจ โดยใช้ การสอนแบบโครงงาน เป็นฐาน กระบวนนี้เปิดโอกาสให้เด็กต่างภาษา โดยเฉพาะเด็กที่พ่อแม่เป็นชนกลุ่มน้อยซึ่งมีปัญหาด้านการสื่อสารทำให้เรียนรู้ได้ไม่เท่าเพื่อนร่วมห้องกลุ่มอื่น จะสามารถเรียนรู้ไปได้พร้อม ๆ กัน กระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเอง พร้อมกับการเรียนรู้ตามความสนใจ

Project Approach แบ่งเป็น 3 ระยะ ดังนี้

1. สืบหาหัวข้อเรื่องที่สนใจ โดยครูพาเด็กไปสำรวจรอบโรงเรียนหรือนอกสถานที่ ให้เด็กสำรวจและวาดภาพในเรื่องที่เห็น ชอบ หรือสนใจเรื่องอะไรบ้าง จากนั้นให้เด็กสืบค้นข้อมูลจากแหล่งสารสนเทศที่ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้ เช่น หนังสือ นิทาน อินเทอร์เน็ต หรือแอปพลิเคชั่นต่าง ๆ ที่เด็กสนใจ จากนั้นเด็กจะลงคะแนนเลือกหัวข้อที่ได้รับความสนใจมากที่สุดเพื่อเรียนรู้เรื่องนั้น ๆ

2.ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้เด็ก ๆ ได้ใช้เทคโนโลยีหรือแหล่งสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อสืบค้นหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่สนใจ วิธีการสอน เริ่มจากกำหนดหัวข้อ เช่น “เรื่องไดโนเสาร์” ครูให้เด็กค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของไดโนเสาร์ การเจริญเติบโตหรือวิวัฒนาการของไดโนเสาร์ แหล่งกำเนิดของไดโนเสาร์ เป็นต้น โดยครูจะบูรณาการไปกับกิจกรรมการเรียนการสอน ช่วยให้เด็กคิดวิเคราะห์และตอบในเรื่องที่ตัวเองสนใจ ทั้งยังเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วอีกด้วย

3.ระยะสรุปผลให้เด็กนำข้อมูลที่ได้มาจัดนิทรรศการให้ความรู้แก่เพื่อน ๆ ห้องอื่นที่สนใจเรื่องไดโนเสาร์ รวมถึงจัดแสดงผลงานตลอดการเรียนรู้โดยให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมชมนิทรรศการด้วย

ก่อนนำ project approach เข้ามาใช้ในห้องเรียน เด็ก ๆ จะขาดทักษะกระบวนการคิด รวมถึงความคิดสร้างสรรค์ หรือแม้กระทั่งทักษะการสื่อสาร ความกล้าแสดงออกที่จะนำเสนอผลงานในห้องเรียน กระตุ้นให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วม เปิดโอกาสได้เรียนรู้ด้วยตัวเองทั้งสิ่งที่สนใจและสิ่งแวดล้อมรอบตัว เมื่อครูนำ เทคนิคการสอน แบบ Project Approach มาปรับใช้ เด็ก ๆ รู้สึกมีความสุขเพราะได้เรียนรู้ตามความสนใจของตนเอง และได้สืบค้นข้อมูลด้วยเทคโนโลยีที่หลากหลายทำให้เด็กรู้สึกตื่นเต้นและสนุกกับการค้นคว้า รวมไปถึงการทำงานกลุ่มร่วมกับเพื่อน ๆ ทำให้ได้พัฒนาทักษะทางสังคมและการปฏิสัมพันธ์ร่วมกับผู้อื่น ทำให้เด็กรู้สึกว่าการเรียนรู้เป็นเรื่องง่ายและมีความสุขสนุกกับการเรียน ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

การจัดการเรียนรู้ แบบโครงงานหรือ Project Approach ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการทำโครงงาน เป็นการสอนเชิงลึกเกี่ยวกับหัวข้อที่เด็ก ๆ มีความสนใจ ทำให้เด็กสนใจเรียนมากขึ้น เพราะได้เรียนรู้เรื่องที่ชอบ ได้ทำในสิ่งที่ตัวเองอยากทำ มีการตั้งคำถามจากความสนใจที่แท้จริงและการค้นหาคำตอบในเชิงลึกส่งผลต่อการเรียนการสอนในด้านที่ดีมากขึ้น

วิธีการสอนแบบโครงงานหรือ Project Approach ไม่ใช่เรื่องยาก การที่เด็กได้เรียนรู้ในสิ่งที่ตนเองสนใจเป็นสิ่งที่ทำแล้วมีความสุข ทำให้เกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ และเกิดการบูรณาการทักษะที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นทักษะด้านกระบวนการคิด รวมไปถึงทักษะการคำนวณเพื่อให้เด็กมีทักษะที่จำเป็นต่อชีวิตและการทำงานในศตวรรษที่ 21 ต่อไป.

การพัฒนาทักษะสมอง EF-Executive Functions  ทักษะสมองเพื่อบริหารจัดการชีวิตให้สำเร็จ เป็นองค์ความรู้สมัยใหม่ Executive Functions ทำหน้าที่กำกับพฤติกรรมที่มุ่งสู่เป้าหมายของบุคคลชี้ให้เห็นถึงสิ่งที่บุคคลพึงกระทำให้เหมาะสมกับบริบท โดยคำนึงถึงความรู้และประสบการณ์ที่ผ่านมา สถานการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นตามมา ความคาดหวังในอนาคต คุณค่าและจุดมุ่งหมายในชีวิต EF จะช่วยให้บุคคลมีสำนึกของการเตรียมพร้อม สำนึกของภาระหน้าที่ มีการยืดหยุ่น และมีการร่วมมือ 

เอกสาร
- คู่มือพ่อแม่ พัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions ตั้งแต่ปฏิสนธิ-3 ปี > คลิก  
- คู่มือ พัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions ในเด็กวัย 7-12 ปี > คลิก  
- คู่มือ พัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions ในเด็กวัย 13-18 ปี สำหรับพ่อแม่และครู > คลิก 
- คู่มือ พัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย > คลิก
- สไลด์การบรรยาย ทักษะสมอง Executive Functions EF > คลิก  

1) พัฒนาการเด็กปฐมวัย > คลิก

2) การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย > คลิก 

3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย > คลิก 

4) การจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัย > คลิก 

5) บทบาทของครูในการพัฒนาเด็กปฐมวัย > คลิก