การอ่านเป็นหนึ่งในเครื่องมือสำคัญของการส่งเสริม EF ในเด็ก

ในกระบวนการที่ผู้ใหญ่อ่านหนังสือให้ฟังนั้นมีทักษะ EF หลายด้านพัฒนาขึ้นในสมองของเด็กเสมอ ได้แก่ การจดจ่อตั้งใจฟัง (Attention) เด็กต้องยั้งใจตนจากการไปทำกิจกรรมอย่างอื่น (Inhibitory Control) เด็กได้คิด รู้สึก หรือจินตนาการไปตามเนื้อหา โดยนำข้อมูลใหม่ไปเชื่อมโยงกับข้อมูลเดิมในสมอง (Working Memory) หากข้อมูลใหม่แตกต่างไปจากข้อมูลเดิม เด็กอาจเกิดการปรับเปลี่ยนความคิด (Cognitive Flexibility) ยามที่นิ่งฟัง ภาวะอารมณ์ของเด็กจะสงบ หรือไหลลื่นไปตามท้องเรื่อง (Emotional Control) บางครั้งเนื้อหาอาจพาให้เด็กได้สะท้อนคิดกลับมาถึงตนเอง (Self- Monitoring)

นอกจากกระบวนการอ่านที่ส่งเสริมทักษะสมอง EF เป็นพื้นฐานแล้ว เนื้อหาของหนังสือเด็กแต่ละเล่ม ยังอาจมีจุดหมายเฉพาะเพื่อส่งเสริมสร้างลักษณะนิสัยด้านใดด้านหนึ่ง ซึ่งสอดคล้องกับพัฒนาทักษะ EF เพิ่มเติมขึ้นไปอีก เช่น หนังสือที่มุ่งส่งเสริมการคิดไตร่ตรอง การกล้าคิดริเริ่ม การวางแผนการงานหรือการมีความมุ่งมั่นพากเพียร เป็นต้น

ผู้ใหญ่จึงควรอ่านหนังสือเล่มนั้น ๆ ให้เข้าใจ ก่อนที่จะอ่านให้เด็กฟัง เพื่อเข้าถึงสาระ จุดหมาย หรือกระบวนการที่มีทักษะสมอง EF สอดแทรกอยู่จะได้อ่านให้เด็กฟังอย่างมีอรรถรสนำไปสู่การพัฒนา EF ได้อย่างมีชีวิตชีวา และเมื่ออ่านแล้ว ผู้ใหญ่ควรตั้งคำถาม ชวนเด็กคิด วิเคราะห์ หรือจินตนาการไปกับเรื่องราวในหนังสือ อย่างแยบคาย มิใช่เพื่อทบทวนความจำหรือตอบให้ตรงเนื้อเรื่องเท่านั้นหากเพื่อให้เรื่อง ราวในหนังสือนำไปสู่การคิดค้น สร้างสรรค์ เติมเต็มประสบการณ์ให้หลากหลายยิ่งขึ้น

นอกจากนี้ หลังอ่านหนังสือ ผู้ใหญ่อาจพัฒนากิจกรรมที่สอดคล้องกับเนื้อเรื่อง หรือใช้กิจกรรมที่ผู้เขียนแนะนำไว้ท้ายเล่ม มาให้เด็กได้ลงมือทำในหลากหลายรูปแบบก็จะเป็นการฝึกฝนสร้างเสริมทักษะสมอง EF ด้านต่างๆ ของเด็กให้เกิดการเรียนรู้และแข็งแรงยิ่งขึ้น.

กลุ่มปฐมวัยต้องสร้างภูมิคุ้มกันและป้องกันยาเสพติด ด้วยกระบวนการกล่อมเกลาทางสังคม (Socialization) การสร้างความภาคภูมิใจ (Self Esteem) สติปัญญา (Intelligence) และความฉลาดทางอารมณ์ (Emotional Quotient)

ดังนั้น ครูผู้สอนในโรงเรียนที่มีการเรียนการสอนชั้นอนุบาล และครูพี่เลี้ยงในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก นับเป็นบุคคลสำคัญต่อการเลี้ยงดูและกล่อมเกลาความคิด ให้กับเด็กในช่วงปฐมวัย จึงจำเป็นต้องพัฒนาความรู้และทักษะของครูและครูพี่เลี้ยง ให้มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถสร้างเสริมพื้นฐานภูมิคุ้มกันยาเสพติดตลอดจนสามารถประยุกต์ใช้เครื่องมือต่าง ๆ โดยเฉพาะสื่อนิทาน ซึ่งสามารถเสริมสร้างพัฒนาการทางความคิด อารมณ์ และจิตใจ ที่เหมาะสมแก่เด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ

สำนักงาน ป.ป.ส. ร่วมกับบริษัทรักลูก จำกัด ผลิตชุดสื่อพัฒนาการคิดเชิงบริหาร (Executive Functions : EF) เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดในเด็กปฐมวัย "เล่นล้อมรัก" ตามยุทธศาสตร์การป้องกันกลุ่มผู้มีโอกาสเข้าไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด ปี 2559 กลุ่มเด็กปฐมวัย

ชุดสื่อ "เล่นล้อมรัก" คือ สื่อจัดการเรียนรู้สำหรับครูระดับชั้นอนุบาล ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการของเด็กอนุบาลทั้ง 9 ทักษะสำคัญของการคิดเชิงบริหาร (Executive Functions : EF) พร้อมกับการเล่น

ชุดสื่อพัฒนาการคิดเชิงบริหาร (Executive Functions : EF) เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดในเด็กปฐมวัย "เล่นล้อมรัก" ใน ๑ กล่อง ประกอบด้วย

1) คู่มือแนะนำการใช้ชุดสื่อฯ จำนวน ๑ เล่ม

2) คู่มือสำหรับครูอนุบาลฯ จำนวน ๑ เล่ม

3) DVD แนะนำการส่งเสริม EF สำหรับครูอนุบาล จำนวน ๑ แผ่น

4) การ์ดเกมพัฒนา EFฯ ชุด จำนวน ๑ กล่อง

5) แผ่นกระดาษเกมขนาด ๖๒*๕๐ เซนติเมตร (สำหรับเล่นหน้า-หลัง) จำนวน ๑ แผ่น

6) แผ่นสติ๊กเกอร์แข็ง รูปภาพประกอบการเล่นเกม อย่างละ ๑ แผ่น

7) กล่องสำหรับจัดเก็บเหรียญเล่นเกม (ต้องประกอบชิ้นก่อนนำไปใช้) จำนวน ๒ แผ่น